追根究底，传承汉字之美
泉源：人民网-人民日报
凡有一物，必有一名；凡有一名，必有一字。笔墨的故事，也是关于我们生存天下的故事。身处举世化年代，关于今天的孩子来说，怎样更好地域解汉字的故事、传承汉字之美？
前不久，在中华书局《说文解字教本》一书的出书研讨会上，几名小学生有模有样“训字”的历程，令人印象深入：从“书”字的布局，会心该字以笔言事的涵义；从“王”字三横一竖的笔画构成，把握中华文明考究天地人贯穿的特质。孩子们在得当的引导下，从造字之理开启学习之旅，原本一个个笼统的汉字标记，变成了包罗万象的百科故事。这种办法，关于汉字致使语文学习都是一种启示。
“求木之父老，必固其基本；欲流之远者，必浚其泉源”，中华精良传统文明文籍浩如烟海，打好基本就显得尤为紧张。作为音形义一致的标记体系，汉字里藏着绵延不停的中华文明的暗码，是每此中国人学习的出发点。在时间长河中，汉字既坚持了相对安定的字理布局，音形义又因时而变。追根究底，让今天的孩子了解每个汉字的“宿世今生”，要有一颗静待花开的寻常心，积于跬步，至于千里。同时，必要精良的发蒙读物，依托专业的教员引导。
如今语文教导中，一些急于求成的征象值得惹起器重。据报道，一些向导机构教学办法“八股化”，作文模板化的起承转合，让学生练习堆砌形貌词、生造排比句等，还美其名曰“速成课”。原本潜移默化、熏陶身心的人文之旅，被简化成糟糕的套路模仿，丧失的是言语之美，毁坏的则是孩子们名贵的猎奇心、求知欲。云云简便粗暴的教学办法，愈是速成，便愈是误人至深。
应该看到，比年来，中华精良传统文明教导不休完满，反应在语文学习中，则是越来越注意夯实笔墨基本。好比，教导部出台的《完满中华精良传统文明教导引导大纲》就指出，小学低年级，熟悉常用汉字，学习独立识字，开头以为汉字的形体美。小学高年级，则要熟稔誊写正楷字，了解汉字的文明涵义，了解汉字精巧的布局艺术。初中阶段，要摹仿名家书法，了解书法的美感与意境。相应地，各地也在积极探究与之顺应的课程和各种读物。
少一些速成课，多一些慢光阴，让孩子们在发蒙阶段为将来学习打下坚固基本，于潜移默化中以为文明的滋养。有了这个基本，无论将来的数字信息怎样汪洋恣肆，也能在知识大海里畅游。
《 人民日报 》( 2021年01月12日 12 版)
