程红兵：校长的权利是有界限的
程红兵：校长的权利是有界限的
校长会 2023-03-10 06:30 公布于北京
校长的权利是有界限的，不克不及超过；作为教员，也是学校的主人，而作为主人，各位都要创建成绩熟悉，各位都要树立责随熟悉。成绩熟悉就是要善于发觉成绩，责随熟悉就是要主动处理成绩。跟校长会（ID：xiaozhangclub）一同眷注特级校长程红兵的的办理思索——
程红兵：上海市特级教员，特级校长，金茂教导团体总校长兼金茂教导研讨院院长
校长的权利，是有界限的
都晓得办学主要靠教师，有大楼，还要有优师，这是抱负学校的基本标志；有优师，没有大楼，也可以办出勤学校；有大楼，无优师，学校是办不佳的；无优师，也无大楼，那很难希冀办出勤学校来。
作为校长，怎样对待教员是一个关乎学校活着提高的态度成绩，是把教员当作东西，照旧把教员当作目标本身；是把教员当作随意支配的部下，照旧把教员当作品行同等的互助伙伴。这是查验校长的主要目标，精良的校长一定是把教员和学生看作划一紧张，促进教员提高和促进学生提高一样是学校的目标地点，以是敬重教员的品行，不侵占教员的合法权益，就是校长的职责老实。
但是天下之大，无奇不有，学校之多，怪事频仍。
江苏某地一所中学曾公布了“克制男教员单独交往女学生”的戒律，约莫学校向导是出于盛情，提示男教员，并阻遏男教员约莫做恶事的时机，但是教员有教导学生的权益，在学校，教员单独找学生发言好坏经稀有，十分天然的，学校如此划定，既不合常理，也限定了教员实行本人教导学生的职责，并且这个禁令也是与执法相龃龉，由于说毕竟，它限定了师生的人身自在，校长无权公布如此的禁令，校长的权利是有界限的。
相似的事例有很多，比如某中学关于“女教员方案生养暂行划定”的讨论稿中，有如此一项划定：
为了确保正常教学，每学期每个学科只能有一名女教员有生养目标，已婚女教员要依据学校的教学事情安插，做到有方案有身，准备有身的女教员必需事先一学期向校长室提出书面哀求，经学校行政聚会会议，校长审批具名方可有身。随后，还列出了不按划定生养者的处分划定。
学校依照教导部分和人事部分的划定，师生比都是一个萝卜一个坑，教员都是满负荷事情，有教员忽然抱病，暂年代代课，成绩不大；但一碰到女教员生养，就是一个成绩了，如今有不少女教员生养，事前要告假保胎，长达数月，生养之后，有产假，产假越来越长，这些是女教员的基本权益，遭到国度保护。
但是作为学校而言，同一时期生养的女教员一多，特别是同一学科的女教员同时生养，校长就要抓瞎，找人代课，就是一个成绩。
我了解，这所学校校长的确是在万般被动之下，出此下策，但它从基本上违反了劳作法，教员有生养的权益，这是受国度执法保护的，学校不克不及以任何来由加以限定。何况也有违基本天性品德，如今情况下一些女教员好不容易怀上孕了，学校却不允许，于情于理都说不外去。并且从利用的角度看，这个划定也是太“抱负化”了，有方案有身基本不成能完成，完善是校方的一厢宁愿。
除此之外，我还了解到，某所学校校庆时，印了怀念影集，发给教职工和宾客，一共有100张照片，但有人发觉这些照片以校长活动为主的，或是校长衬托官员的，竟达82张之多。
校庆之际，学校出书相册，这是学校生存常态，无可厚非。成绩是校长应该晓得，相册主要目标不是体现校长本人，而是要展现学校提高的成果，而最为紧张的就是教员的教导后果和学生的发展，这此中约莫也应该有校长的一些照片，但是校长照片占据80%以上，则完善是打劫了学校的公用资源，乃至把学校相册变成了校长本人的公家相册，严峻侵占了师生的权益。
今天的校长几乎个个都市说“统统以学生提高为本”，这句话不克不及仅仅是标语，而应该成为学校校长的代价头脑，至高无上，如此的代价头脑必需富裕表如今学校的种种活动中，表如今校长的言语和举动之中。但实际却常常不是如此，一些校长更多的是以向导为本，君不见学校很多的宣传画册，几乎都是依照官职轻重，依次分列列位光临过学校的各级向导，哪怕是戋戋科级的“县教导局局长”，一定是排在师生前方的，美其名曰“向导关心”，基本就没有体现学生为本，没有体现对教员的基本敬重。
作为校长，不克不及把本人太不妥回事，由于你毕竟承当着一所学校的向导责任，你向导的这所学校关乎教员的提高，关乎学生的发展，你的责任不成推脱。但作为校长，你也不克不及把本人太当回事，你不克不及把本人跨越于师生之上，更不克不及因此侵占学校的资源，侵占师生的权益。
学校办理，各位有责
校长的权利是有界限的，不克不及超过。相对的，作为教员，很多人却熟悉不到本人也是学校的主人，而作为主人，各位都要创建成绩熟悉，各位都要树立责随熟悉。成绩熟悉就是要善于发觉成绩，责随熟悉就是要主动处理成绩。
- 发觉成绩要懂办法
起首是发觉成绩。发觉成绩要敏锐，实际中常常会有视而不见、听而不闻、嗅而不觉的征象。对成绩视而不见，比如：楼道里的尘土、走廊里的纸片，篮球架的衣物，有些人走过途经，没有以为。学校里的乱置乱放征象，功效室里的脏乱征象，时有产生，不少人不知不觉，乃至有几分麻木。
听意见听而不闻。比如：家长提出意见，教员劈面态度老实，但是事后不再仔细分析家长意见，也不再整改，那么成绩仍旧存在。
校园里嗅而不觉，比如学校洗手间有异味，教员们出出进进，居然也能家常便饭。
这些征象固然看上去都是琐噜苏碎的小事，但但是都关乎创建文明生存的办法，关乎学生在校生存的质量。
假如说上述细节成绩，只需略微把稳照旧可以发觉的。那么有些成绩一时之间不容易发觉，这就必要借助一些办法。
办法之一，就是精良样板的比力，看看他校，听听他人，学学同类。人们常常是如此，身在一个情况呆久了家常便饭，看不到成绩，经过比力就能立刻发觉成绩地点。
办法之二，就是借助他人，比如：请家长，经过家长开放日的办法请家长来给学校提意见和发起；请专家，请课程专家协助我们审读讲义，提出意见和发起。借一双眼睛看本人，醍醐灌顶。
- 分析成绩要会相反
发觉成绩之后，我们还要分析成绩产生的缘故，如此才干制止相反成绩反复产生。
有道是不通则痛。有研讨标明，办理中间显现的成绩有70%是由于相反不善或缺乏相反招致的，乃至有人说，分歧的98%是曲解所致。
一位好效的办理者屡屡要破费70%的时间和精力用于相反。学校也是如此，一切的办理都是人的办理，人的头脑办法、事情办法常常有不一律的场合，再加上态度站位不同，优点不同，以是常常会有看法不一律的，那么好效的相反就是必备的事情。
而曲解与被曲解的缘故则屡屡就是相反不善或缺乏相反。没有相反，则缺乏了解；没有了解，则很难了解；没有了解，则产生曲解。于是分歧产生，成绩产生。
发觉成绩，分析成绩，在搞清晰成绩症结的情况下，思索处理成绩的办法，寻常说来假如是成绩来得凶悍，主要的一点是及时扑火，避免扩展；其主要即时转达，让上下知晓；必要批评的要依据情况做出批评，假如是有典范意义的要教导各位，以儆效尤；同时要思索根治这类成绩的办法，所谓恒久处理成绩的办法。
比如：学校功效室显现“教学东西遗失”征象，缘故地点是责任主体缺失责任，处理办法固然就是教员谁使用谁卖力，校务办要创建干系制度，定期清点教具，责任人签收，学期查验，创建补偿制度。
假如是发觉他人的成绩之后，要及时指出，并且引导要具体，教员教学也是如此。比如：某教师上课让学生发问，这是很好的做法，基于学生成绩举行教学，但5-6个学生问过之后，教员对学生成绩没有评价，什么成绩问得有代价，学生不晓得，教员在学生问过之后要有及时评价，要不然就会错失一个很好的教学时机。
- 处理成绩要讲准则
第一，准则成绩必需讲准则。
在准则成绩上不克不及讨价讨价，必需讲准则。好比：学校要创建讲堂神圣不成侵占这一基本准则，选修课也是课，关于选修课学生迟到的征象必需严加批评，不克不及以种种来由延长上课。再如：教员不与家长产生经济往来，这也是红线，教员不克不及收钱，不克不及向学生保举任何商品，教员也不克不及向家长保举任何商家。又如：校内校外有别，校内事变校内处理，教员不克不及误导家长干涉学校内里人事调停。
第二，效益成绩必需讲效益。
效益成绩必需思索投入与产出，要创建本钱熟悉，时间本钱，人力财力物力本钱。寻常说来干系成绩一旦产生，及时处理本钱最低，最少时间本钱最少。效益成绩还要思索质量，也就是在确保优质的条件下，控制并低落本钱，毕竟经费来之不易，好比图书馆建立，既要思索实用，还要具有教导审盛情义，同时思索本钱投入。而湿地研讨功效室，就要思索生物、地域团结，思索两个学科共用，发扬效益，低落本钱，学会本钱核算。
学校经费是仅限的，每一局部必需安稳树立效益熟悉，把钱花在刀刃上。比如值日学生反应学校卫生间有糜费洗手液、擦手纸的征象，教员要加强教导，发觉成绩及时抑止，学校一切产业都是国有的，各位有责。要反省办法、装备毁坏率、完备率，责任人就是执教教员，谁执教，谁保管，谁卖力。
第三，人文成绩必需讲人文。
对教员的人文关心不成或缺，好比女教员生养成绩，应该给予的体贴照顾，必需到位；给教员配发的校服、手机等干系福利要及时到位。最为紧张的人文关心就是体贴教员的专业提高，这一点专心努力，在教员的一局部红长方面设置相应的带教导师，展开真实好效的教员培训，促进教员的一局部提高。
我们说每位教员都是主人，都是办理者，客观上每位教员都承当着学校的办理职责，最少你要办理好你的讲堂里的每一个学生。总之，作为办理者一定要公平、公平，一定要勇于承当责任，一定要有奉献精力，一定要器重细节，一定要把事情落到实处，一定要多做观察研讨，多问问有履历的、多听听办理目标的、多看看周围的、多反思本人的，加强教学、办理事情的主动性、方案性、创造性、标准性、和谐性、好效性，完成办理效益的提升。
