专心烹制课后作业“养分餐”
湖南省常德市武陵区对作业举行全方位提质创新——
专心烹制课后作业“养分餐”
通讯员 雷江峰 本报记者 赖斯捷
不久前，湖南省常德市常英学校119班学习委员刘哲辰，领到了新身份：作业纪录员。而该区第一小学数学教师刘小芬，也在最新一次团队备课中，领到了新职责：统筹方案作业、按周订定作业、校内公示作业。
作为一种查验学习后果的传统办法，作业是很多教员“常常打交道”，却又“常常不研究”的一门“武艺活”。“双减”政策出台后，常德市武陵区的很多家长对这门“武艺活”有了新疑虑：作业量的变小，会影响孩子学业成果吗？
“双减”不是放养，减负还需提质。高质量的作业计划，是确保教学质量的紧张环节。为此，该区专门从作业办理动手，出台《武陵区推进中小学生“五项办理”事情方案》，一道道专心为学生搭配的课后作业“多元养分餐”，连续在该区各中小学校推行开来。
常英学校推行作业监测制度，监测员由学生承继，让学生们对作业量、作业难易度有了发言权；工农小学推行“尚美”系列实践作业，包含讲义剧、制造头脑导图、兴趣手抄报，乃至练习排球；在北正街恒大华府小学，学生们可借助“乐教乐学”平台举行“特征作业展”，各年级各班自行计划的古诗配画、成语日志、美文集，另有学熟手事情品、书法作品等，都可以在这个平台态度、交换。
一道道“多元养分餐”的推出，眼前是学校教研团队针对作业举行的全方位提质创新。
“我们学校教研组第一时间举动起来，统筹编排作业，整合内容，严控时间，分层计划，难度可选。”东升小学校长高丽鹏先容道，教研组牵头，学校自主编写了《汉字誊写本》12册，将“生字写字+书法练字”融为一体，既落实教学职责，又培养学生养成精良的誊写习气；自主编写计划《数学导学案》，举行了基本型和提高型分层计划，学生可以自主选择难度。
武陵区经过发扬学校教研团队上风，让不同基本的学生都能取得练习、提高，经过自助点餐式的作业安插，确保每个条理的学生都能“吃饱”“吃好”，全盘提升综合才能。
据该区教导局党组书记、局长张冰先容，武陵区向来重教，2018年国度职责教导质量监测后果体现，武陵区各项监测目标均超过全省和举国均匀水平。在“双减”新情势下，武陵区正动手研发计划，操持创建全区学生课后作业资源平台，供教员和学生选择使用。
泉源： 中国教导报
