部编版五年级下册语文第17课《跳水》讲义解读与学法引导

讲义解读

《跳水》是本单位的一篇精读课文，作者是俄国出名作家列夫·托尔斯泰。课文写了一艘周游天下的帆船前往飞行，水手们在甲板上拿猴子取乐，猴子又去玩弄船长的儿子，孩子为了追回被猴子抢走的帽子，不知不觉爬上桅杆顶端的横木，情况十分伤害。在告急关头，船长情急智生，拿枪逼孩子跳水，孩子终于得救。

课文依照事变提高的排序举行叙说。我们经过梳理故事的原因、颠末、后果，可以把课文分为三局部。

第一局部（第1天然段）写故事的原因。

一艘周游天下的帆船在惊涛骇浪的海面上往回飞行，水手们拿猴子取乐，猴子放纵起来。

第二局部（第2—4天然段）写故事的颠末。

猴子抢走孩子的帽子，爬上了桅杆，并做出种种怪样逗孩子气愤，水手们大笑起来，孩子为了把帽子抢归来回头，竟掉臂统统地爬上桅杆，走上最高的横木，堕入极度伤害的地步。

第三局部（第5—6天然段）写故事的后果。

船长看到这一危殆情况，立刻用枪逼孩子跳水，使孩子离开了伤害。

在讲义的右上角配有一幅插图，刻画了孩子在横木抬升走的情况，可以协助我们熟悉帆船的布局，了解孩子的伤坏处境，想象故事提高中的画面。

学法引导

一、字

1、初读课文，经过借助课文教学和查阅东西书，盲目自主扫清生字停滞，读准字音，把握字形，了解字义。

2、容易写错的字

【艘】 右上局部容易写错，准确的笔顺是撇、竖、横、横折、横、横、竖。

【钩】 借助形声字的构字纪律，依据读音影象字的部件，制止把右半局部错写成“勺”。

【舱】 借助形声字的构字纪律，依据读音影象字的部件，制止把右半局部错写成“仑”。

3、组词，辨析形近字的字形。肆（放纵） 瞄（对准）

律（纪律） 猫（小猫）

二、词

1、找近义词，了解词语。

眼巴巴（眼睁睁） 吓唬（吓唬）

闻风丧胆（心剩余悸） 乖巧（机敏）

2、查阅东西书，了解词语。

【放纵】放纵随意、毫无忌惮。

【龇牙咧嘴】显露牙齿，咧开嘴巴；形貌容颜暴虐或样子丢脸；形貌难以忍受的怪容貌。

三、句

1、缩句

一艘周游天下的帆船正往回飞行。

缩为：帆船飞行。

2、运用比如的修辞伎俩，把句子写生动。

孩子扎进了海里。

孩子像颗炮弹一样扎进了海里。

四、篇

1、依据事变提高的排序，梳理故事的原因、颠末、后果，理清人物之间的干系，用本人的话复述这个故事。

① 水手拿猴子取乐。

② 猴子玩弄孩子，孩子爬上横木。

③ 船长用枪逼孩子跳水，孩子得救。

2、聚焦形貌孩子心境的语句，了解他的心境厘革历程。

① 开心

② （懊恼） “哭笑不得”

③ （气愤）“ 孩子吓唬它，朝着它大呼大呼。”

④ （恼怒）“孩子却气得脸都红了”“孩子气极了”

3、探寻孩子心境厘革的缘故，了解水手们的“笑”在推进故事变节提高中所起的作用。

① 水手们又大笑起来。

② 水手们笑得更欢了。

4、接洽具体处境，了解船长所用办法的利益。

研读课文，梳理船长在谁人危殆时候是怎样想的：孩子站得那么高，假如摔下去掉到甲板上，必死无疑；海面上惊涛骇浪，水手们都在甲板上，仅有效枪逼孩子跳水，让水手们下海去救，孩子才有一线活力。由此，进一步了解到船长的冷静、机敏和坚决。

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