小徐老师所在学校的小学部，最近，老师们正在组织孩子们复习，对于复习的试卷，老师们可谓是精挑细选，一方面要注重基础，能检测本单元重点内容，另一方面还要做适当拓展，提高孩子思考和运用知识的能力。
在复习第二单元时，老师们最后敲定了用下图所示的这份试卷来进行能力测评，但题发下来去了，家长们却说：”怎么感觉有些题怪怪的，大型考试会考这些吗？“老师坚定地告诉他们：”对，以后的语文考试就考这个，这就是教育部倡导的‘大语文’”
如下图所示，该套试卷中的第一至六题均是基础题，侧重对课本知识的掌握考查。
第一题是二类字，主要要求孩子们会认，会组词，这部分字接受能力好的孩子能会写，而其他同学也应该在任何语境中都能认识它们。
第四题是本单元学习的一个重要知识点，即“部首查字法”，部首查字法的掌握，一定让孩子先掌握查字典的步骤，再按照步骤一步步的多次查，直到熟悉运用为止。
查字典的难点之一在于确定所查字的部首，除了常用部首一目了然以后，对那些一时不好确定部首的字，一定要学一个落实一个，比如“雀”部首是“小”不是“隹”等。
第五题涉及《拍手歌》一课的内容，在学习生字时，老师已经就“识字法”讲了兽类和鸟类的区别，也讲了“鸟部”和“隹部”所造的字都与飞鸟有关，所不同的是“隹”是短尾鸟的统称。?
第六题考查反义词，难点在于“暖”的反义词“寒”是不要求孩子会写的字，因此孩子们写错此字的较多。
第七题对来自农村的家长来说，很容易选择，但是对于现在根本不下地，而下地也多是机械化的今天来说，孩子们对农事了解的太少了，经常会弄混，比如“打谷”“割麦”“播种”“插秧”等，孩子会问为什么不能是“打麦’”割谷“呢？实则这些词对孩子们来说，已经成为生僻词了。还有其他农事有哪些？这对孩子来说也是难题，一定要通过生动描述庄稼生长需要哪些劳作来加强孩子对农事的认知。比如”施肥、除草、打药、浇地“等。
第七题第2小题，动词和名词是二年级小朋友集中要掌握的词性，因此在老师的讲解下，孩子应该能知道哪些是合适搭配的动词并搭配上去。
第八题 句子应用类题，难度开始上升，例如第1小题，认识拟人句，把大雁当成”人“来写，并仿写一句：草丛蟋蟀（会唱歌）。还是有难度的。因为有些同学只补充句子，没有用拟人的修辞也是错误的。
第2小题，难度再次提升，用“一只海鸥、一片沙滩”写成一个句子好写，但要写成一个文字优美的句子，孩子们根本不知道什么样的句子叫“文字优美”，因此老师要引导孩子们联想思考，哪里有一只海鸥，海鸥是怎么样的，它在哪里生活，怎样描述生活环境，通过联想写出四素句六素句来。达到文字优美的要求。
该题可以写成，在一片金色的海滩上，一只快活的海鸥在蔚蓝的大海上自由地飞翔。或者阳光下的沙滩闪闪发光，一只白色的海鸥在蔚蓝的大海上自由处在地飞翔着。
所谓优美、生动的句子，都可以用“追问法”扩展，如“一只海鸥，一只怎样的海鸥？”“海鸥在做什么，怎样做的？”一片海滩，一片怎样的海滩？“只要填上合适的修饰语，句子才会变得生动，优美。
第3小题，相对要简单一些，但也属拓展内容。
第九题涉及对造比喻名和判断句的考查，第1小题仿写比喻句难度不大。
第十题，给句子排列顺序，一直是小学语文的难点，不过这题是涉及部首查字法的顺序，难度相对较低，但前提是孩子会查字典，并能对应出答案来。
第十一题，语文园地二”日积月累”中的内容，“与朋友交，言而有信。”“己所不欲，勿施于人。”“而”“所”“欲”是写字难点。
第十二题，阅读理解第2小题，应该选2、3、4，有的同学把1也选上了，要告诉孩子吃东西和随地吐痰不能同时进行。第3小题难度最大，首先要确定写卫生常识，然后再仿写歌词，比如，你拍三，我拍三，早晨起来写洗脸或者晚饭以后要刷牙。只要不是按照上文抄，又符合题目要求就正确。
第十三题看图写话，要提醒孩子按提示来写：
第一段：整体观察画面，确定时间、地点，以及画面主人公加以描述。从稻穗我们可以看出时间是秋天，再观察环境如何，写下来。如：
秋天到了，稻子成熟了，瞧，它们的果实多么饱满，沉甸甸地，把身体都压弯了，一个稻草人直直地站在稻田边默默地守护着这片快成熟地稻田。
第二段：展开联想想象，想一想稻草人在干什么，想什么，和蜻蜓说什么？围绕稻草人的不怕辛苦，勇于坚守职责来写更好。
总之，看完这张试卷，家长们应该明白，二年级语文考题难在拓展和运用上，只让孩子学会字词，只能得到一半的分，但随着年级的提升，基础知识会越来越少，拓展运用题会越来越多，提高孩子理解能力和语言表达能力，成为重中之重，而除了让孩子多看书，不断拓展知识面之外，别无他法，这就是所谓的”大语文观“，大家准备好了吗？
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